SuperGeorge

  CONSTRUCTIVISME, QUÈ ÉS? El constructivisme és una teoria de l’aprenentatge que considera que les persones no assimilen el coneixement de manera passiva, sinó que el construeixen activament a partir de les seues experiències, coneixements previs i interaccions amb l’entorn. Segons aquest enfocament, l’alumne és el protagonista del seu procés d’aprenentatge, mentre que el docent actua com a guia i facilitador, proposant situacions que afavorisquen la reflexió, el raonament i la resolució de problemes. El constructivisme defensa que l’aprenentatge té més sentit i és més durador quan parteix d’experiències significatives i contextualitzades. Autors com Jean Piaget i Lev Vygotsky han sigut fonamentals en el desenvolupament d’aquesta teoria, que té una gran influència en les metodologies educatives actuals. VÍDEO EXPLICATIU: 

 CONCLUSIÓ FINAL DE L'ASSIGNATURA Durant el desenvolupament de l'assignatura "Programari i maquinari en contextos educatius" he tingut l'oportunitat d'acostar-me de manera pràctica i reflexiva a diferents ferramentes tecnològiques que, com a futur docent, considere fonamentals per a enriquir el procés d'ensenyança-aprenentatge. Al llarg del curs, hem treballat amb programes com GIMP, Audacity, Kdenlive, així com la creació de GIF animats i la conversió d'arxius d'àudio, la qual cosa m'ha permés descobrir noves possibilitats creatives que fins ara desconeixia o no havia aprofundit. Un dels aspectes que més valore d'esta assignatura és haver aprés que l'ús del programari i maquinari en contextos educatius va molt més allà d'utilitzar tecnologies de manera superficial. Es tracta d'integrar-les de manera didàctica i significativa per a potenciar la creativitat, la motivació i la participació de l'alumnat. Per exemple, el maneig ...

RESSENYA BIBLIOGRÀFICA: ÚS DE LA TECNOLOGIA EN EDUCACIÓ PRIMÀRIA L'impacte de les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC’s) en l'educació primària ha sigut objecte de reflexió i estudi en els últims anys. Les TIC’s oferixen nombrosos avantatges per al procés d'ensenyança-aprenentatge, promovent un ambient educatiu més interactiu i accessible. Segons Bricall (2000), des de la perspectiva dels estudiants, les TIC’s no sols faciliten l'accés a la informació, sinó que també incrementen la motivació, la interacció i la col·laboració a través de ferramentes com el correu electrònic, la videoconferència i les xarxes socials. Estes tecnologies permeten que els estudiants mantinguen l'interés pels seus estudis i fomenten el treball en equip, creant comunitats d'aprenentatge actives. Per part seua, Prieto et al. (2011) argumenten que les TIC’s tenen el potencial de formar estudiants amb competències personals i professionals, essencials per al seu desenrotllam...

ANÀLISI I DESCRIPCIÓ D'UN RECURS EN OBERT: PLA LECTOR SEGON CICLE D'EDUCACIÓ PRIMÀRIA El recurs analitzat és un projecte centrat en el foment de l'hàbit lector, dirigit a estudiants de tercer i quart curs d'Educació Primària. La proposta busca no sols millorar la competència lectora, sinó també despertar el gust per la lectura i desenrotllar el pensament crític i la creativitat de l'alumnat. Es fonamenta en la importància de la lectura com a ferramenta clau en el desenrotllament integral dels xiquets i xiquetes. L'elecció d'estos nivells permet adaptar les activitats a diferents graus de competència lectora, afavorint una atenció inclusiva i personalitzada. A més, el projecte es planteja com una iniciativa contínua durant tot el curs escolar, permetent consolidar hàbits lectors de manera sostenible i natural dins de la rutina escolar. Des d'una perspectiva interdisciplinària, el projecte integra la lectura en diferents àrees del currículum, la qual cosa ...

 INTERNET I ENTORNS PERSONALS D'APRENENTATGE En el context actual de societat digital, l'accés a Internet i a les tecnologies de la informació i la comunicació ha transformat profundament les formes en què aprenem, ens comuniquem i construïm coneixement. Este canvi també té un impacte directe en l'Educació Primària, on les xiquetes i els xiquets, des d'edats primerenques, tenen contacte amb dispositius digitals, aplicacions educatives i plataformes en línia. Esta realitat planteja nous reptes i oportunitats per a l'escola i per al professorat, que ha d'acompanyar i orientar estos processos dins d'un marc pedagògic adequat. El concepte d'Entorn Personal d'Aprenentatge (PLE) adquirix, per tant, una rellevància especial en les etapes inicials de l'escolarització. Un PLE s'entén com el conjunt de ferramentes, recursos, plataformes i xarxes que cada persona organitza i utilitza per a gestionar el seu propi aprenentatge. Encara que en Educació Prim...